”教育”と呼ばれるこの野蛮な風習

　ブログの更新の間をずいぶんとあけてしまいました。いつも読んでくださる方々、すみません。健康は大丈夫か、とご心配いただきました。大丈夫です。

　多忙でした。
多忙でしたが、でも、ブログをまったく書けないはずなどありません。
なにか新しいものが感じ取れるけれど、表現の道が見つからないんです。

　言葉が及ばないところに入っていく道を見つけた。十代のうちは住んでいることのできた王国に、少しは戻ることができるようになった。

　そうしたら、すべての結論は浅薄だと感じられてしまう。

　人間の中に、クリエイティブそのもの、感受性そのものみたいな世界があって、言葉はその影みたいなものです。
　もちろん、言葉には言葉の役割があります。言葉は役に立つものです。欲をかかずに、有用性に徹して、言葉を使うべきです。

　たとえば、ふっと言葉が浮かびます。

「”教育”と呼ばれるこの野蛮な風習」

　お、いい言葉だ。あるイメージを強烈に喚起するでありましょう。

　いわゆる教育って、ほんとに野蛮だな。

　子どものときも思った。大人になっても思った。今も思う。

　で、「”教育”と呼ばれるこの野蛮な風習」みたいな言葉をたくさん思いついて、それを言うとそれなりに喝采してくれる人たちがいて．．．．、みたいなことをしてきたのですが．．．．。

　それは、それでいいのですが．．．．。

　それだけじゃなくて、責任を持って日本教育の分析をして、処方箋も書いて来たのですが．．．．。

　タゴールの詩を想い出します。
「私が歌いにきた歌は、まだ歌われていない」
（「ギタンジャリ」　第１３歌）

　6年前に体調を崩して仕事を絞っていたのですが、今年の春から、また新しく子どもたちと関わっています。自主保育的な幼児教育と、中学生相手の寺子屋。

　子どもを相手にしていると、少しは、自分の歌を歌った気がします。

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